Entradas

ACTIVIDAD BLOQUE 2 (completa)

Imagen
  ACTIVIDAD BLOQUE 2 COMUNICACIÓN ESCRITA: LA LECTURA ¡Hola de nuevo chicos! En este segundo bloque nos centraremos más en la lectura, ya que en esta actividad se nos pide que escojamos un texto para trabajar en el aula, realizando una serie de actividades con los alumnos para fomentar la competencia lectora. ·          INTRODUCCIÓN Para comenzar esta actividad, primero tendremos que introducirnos en el concepto de “lectura”, y saber lo que realmente es. Pues bien, la lectura es un proceso por el cual el individuo conoce cierta información a través del lenguaje visual o escrito. En este caso, realizaremos la actividad con un texto no literario, que, si os acordáis del blog del año pasado, un texto no literario es aquel que tiene una función referencial o informativa, una finalidad específica, la cual es transmitir información . Por ejemplo, las cartas informativas, las recetas, un artículo periodístico, etc.   ·          DESARROLLO El curso que he elegido para el desarr
1 comentario
Leer más

ACTIVIDAD BLOQUE 1 (COMPLETA)

Imagen
  ACTIVIDAD 1 LENGUAJE, LENGUA Y COMUNICACIÓN ORAL ¡Hola a todos de nuevo! Espero que en este tiempo no os hayáis olvidado de este blog porque, como podéis ver, NO HA SIDO EL FINAL (todavía). Este año va a haber más propuestas y nuevos contenidos acerca de la lengua española y la literatura, pero esta vez centrándonos en Educación Primaria, concretamente en la didáctica de la lengua española. La actividad propuesta en este primer bloque está relacionada con el lenguaje y la expresión oral en un aula de primaria, llevando a cabo un debate o diálogo y teniendo que tratar dos casos extremos de un niño tímido que no habla nada y un niño que no para de interrumpir y no respeta el turno de palabra.   Pero en primer lugar, para empezar, hay que saber diferenciar los conceptos clave de este bloque: lengua y lenguaje. El lenguaje lo podemos definir como la capacidad propia del ser humano de expresar pensamientos y sentimientos a través de la palabra; en cambio, cuando hablamos de la
1 comentario
Leer más

ACTIVIDAD BLOQUE 2

  ACTIVIDAD BLOQUE 2 COMUNICACIÓN ESCRITA: LA LECTURA ¡Hola de nuevo chicos! En este segundo bloque nos centraremos más en la lectura, ya que en esta actividad se nos pide que escojamos un texto para trabajar en el aula, realizando una serie de actividades con los alumnos. ·          *  INTRODUCCIÓN Para comenzar esta actividad, primero tendremos que introducirnos en el concepto de “lectura”, y saber lo que realmente es. Pues bien, la lectura es un proceso por el cual el individuo conoce cierta información a través del lenguaje visual o escrito.
1 comentario
Leer más

ACTIVIDAD BLOQUE 1

  ACTIVIDAD BLOQUE 1 LENGUAJE, LENGUA Y COMUNICACIÓN ORAL ¡Hola a todos de nuevo! Espero que en este tiempo no os hayáis olvidado de este blog porque, como podéis ver, NO HA SIDO EL FINAL (todavía). Este año va a haber más propuestas y nuevos contenidos acerca de la lengua española pero esta vez centrándonos en Educación Primaria, concretamente en la didáctica de la lengua española. La actividad propuesta para la vuelta del blog está relacionada con el lenguaje y la expresión oral en un aula de primaria, llevando a cabo un debate o dialogo y teniendo que tratar dos casos extremos de un niño tímido que no habla nada y un niño que no escucha y no para de hablar.   Pero en primer lugar, para empezar, hay que saber diferenciar los conceptos clave de este bloque: lengua y lenguaje. El lenguaje lo podemos definir como la capacidad propia del ser humano de expresar pensamientos y sentimientos a través de la palabra; en cambio, cuando hablamos de la lengua, no nos referimos a una capac
1 comentario
Leer más
Imagen
ARTICULO FINAL Como todos sabemos, todo tiene un final, y esta es mi última entrada sobre el trabajo realizado de literatura en Educación Infantil. Pero al despedirme de esta asignatura no quiere decir que me vaya a olvidar de ella, ya que me llevo unos aprendizajes los cuales me van a ser muy útiles en mi futura profesión como maestra. Esta última entrada consiste en hacer una recopilación de todo lo aprendido en la asignatura a lo largo del curso y relacionarlo entre sí, es decir, los contenidos vistos en cada bloque, nuestra experiencia de la asignatura y en qué aspectos nos va a ayudar todo lo aprendido, como futuros maestros y maestras. Para empezar, os contaré la primera impresión que tuve sobre la asignatura de literatura infantil. En cuanto nos tocó la primera clase en el segundo trimestre, me acordé de la asignatura que cursé en 1º de bachiller, que era de Literatura Universal. Fue lo primero que se me pasó por la cabeza, y entonces me empecé a imaginar que los co
1 comentario
Leer más